郑州龙湖一中 优质课赛课活动方案
一、 活动目的：
为了进一步落实对青年教师的培养，深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学改革的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，逐步形成龙中自己的课堂教学特色。学校决定将在2019年2月至2019年3月开展全体一线授课教师赛课活动。此次活动旨在为全校中青年教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导中青年教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性、创新性，不断提升课堂教学水平，努力培养年轻一代的教学能手。
二、 参赛对象
1. 初赛：全体一线授课教师
2. 决赛：各教研组初赛推荐出的最优秀教师
三、 比赛形式
以教研组为单位进行初赛，初赛时每位教师必须上一节公开课，每周3个学科，语文、地理、音乐（13+4+2=19）第一周、数学、政治、体育（16+5+5=26）第二周、英语、历史、美术、信息、心理（12+5+1+1+1=20）第三周、理、化、生（10+9+9=28）第四周。教研组长和年级备课组长作为评委，各教研组推选出相应名额选手参加决赛（语数外各2人，理化生政史地各1人，非高考科目2人，共14人）。
四、 参赛时间及地点
1. 初赛阶段：2019.2.25初赛正式开始，各教研组要积极认真组织好初赛，提前一周上报组内教师上课时间至教务处张艳敏老师处；参赛教师提前在教研组内协商赛课时间，确保组内所有教师参与听课，课后第二节组内所有教师参与评课，做好指导和交流，发挥集体智慧，做好参加决赛的一切准备。
2. 决赛阶段：
1. 赛课节次在初赛后由学校统一安排，上课节次由参赛教师在3月31日上午抽签确定，下午公布。
2. 赛课：3月25--29日
3. 比赛地点：主体课堂观摩课教室（6号楼二楼西）或录播教室
4. 评课：由专家名师（一中教研组长、教育局教研室）、教研组长评课，时间当日下午后两节课。
五、 赛课要求：
（一）参赛教师要求：
1. 每位教师准备一节课的教学内容，用时40分钟，不超时；
2. 比赛内容自选和授课班级由参赛教师自行确定，要求使用现代的教学技术和手段，自制多媒体课件，进行信息环境下的学科教学。
3. 每一位参赛教师于3月22日下午将参加决赛授课内容、上课班级上报给教务处；同时提交详细的教学设计到教务处（电子教案）。
4. 参赛教师确定了赛课时间、班级和节次后，主动安排好调课事宜。
5. 每一位参赛教师比赛结束后随即书写教学反思到评委组。
6. 教学设计要求
（1）指导思想与理论依据：本节课教学指导思想与理论依据。结合新课标、学科核心素养和学生发展核心素养来完成，以学生为本，发挥学生主体作用。
（2）教学背景：包括学生情况分析、教材分析等内容。
（3）教学目标：目标要具体，可操作是本课所能达成的目标。体现核心素养要求。
（4）重点与难点：本课的重点、难点是什么，要表达清楚。并说明如何突破重点与难点。
（5）教学方法：在授课过程中采取怎样的教学方法，并说明采用这种方法的理由。
（6）教学过程:本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教师活动、学生活动及教学策略表达清楚。特别是要突出学法指导内容，突出学生课堂如何开展自学活动、探究合作、情境化设计。
（7）板书设计
（8）作业布置
7. 教学反思要求:对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析。针对自己课堂教学，其中成功之处在哪里，没有达到预期效果的地方在哪里，原因是什么，今后如何加以改进，应在此部分表达清楚。注重理论与实践的有机会结合。以事说理，不能空讲道理。
（二）初赛评委要求：
初赛评委点评后形成文字稿发至zzlhyzjwc@163.com 。
（三）其他人员要求：
1. 实行教学、赛课活动两运行的模式，在保证班级正常教学前提下，要求老师们积极参与赛课活动，届时教务处进行考勤。
2. 原则上要求所有教师积极参加全程活动，尽可能地参与到活动中。此堂课没有上课任务的教师必须参与听课活动，并提前做好准备。
3. 赛课活动结束后，请老师们围绕此次课堂教学比赛开展一次集中的以评课为主的教研活动，每人至少发表2条评论。
4. 师父和教研组长要对上课教师进行全程跟踪指导。
5. 学校统一发放评价表，每次由教务人员统一收回。
6. 所有评委必须做到公平、公正、专业、认真。
六、 赛课组织机构
1. 赛课领导小组
组 长： 叶玉昆
副组长 ：王森
2. 赛课评委组
校内评委如下：
牛建勋书记（党委副书记） 葛荣江(行政副校长)
崔金玲(语文教研组长) 张寒(数学教研组长)
耿瑞萍(英语教研组长) 胡玉洁(物理教研组长)
栗志彬(化学教研组长) 张静（地理教研组长）
王伟伟（政治教研组长） 叶剑（历史教研组长）
王国强（教务处主任） 穆宏涛（政教处主任）
赵颖（办公室主任） 吕娜（教科室副主任）
张欣涛（教务处副主任）
校外专家名师评委：
一中：一中数学教研组长
教研室：
3. 后勤组：
张艳敏、董玉洁（材料收集、评分统计） 高名霞（通讯报道）
七、 评分与奖励
1. 评分 评委评分（去掉一个最高分和最低分后平均得分）
2. 奖项
决赛设一等奖2名，二等奖5，三等奖7名并颁发相应证书。
一等奖课堂教学优秀教师将来会作为我校代表参与郑州市青年教师赛课等交流活动。（二等奖以上将成为龙中骨干教师对外交流团成员）
十、 监督落实
为使本次比赛顺利开展，学校要求各教研组加强督促、检查、落实，并按照按方案的要求监督好本教研组各阶段比赛情况。
科 组 | 负责人 |
语 文 | 崔今凌、郑华 |
数 学 | 张寒、张欣涛 |
英 语 | 赵颖、耿瑞萍 |
其他组 | 栗志彬、叶剑 |
龙中教务处
2019年2月
优质课比赛评分标准
时间： 教师姓名： 课题：
评价指标 | 指标描述 | 权重 | 得分 |
教学 设计 | 教学目标与课程标准的要求一致，体现学科价值及核心素养的基本导向；目标明确、具体、可检测，重难点突出；内容与学情分析准确、全面；教学过程设计符合学生的认知规律，教学策略支持教学目标的实现；教学活动设计详实，操作性强，体现生活情境、体现社会主义核心价值观的渗透和融入。 | 15 | |
教学 实施 | 课堂组织导入自然，重点突出，紧扣教学目标；教学环节完整，课堂容量适当，时间分配合理，教学过程紧凑流畅；学生有自主学习时间；课堂氛围和谐，学生全身心投入课堂学习中。 | 10 | |
课堂引导学生尽快投入学习；关注学生的思维过程和知识建构过程；激发学生学习新知的动态生成，注重教学生成，反馈和评价，对学生的思维及时给予有效的引导和点拨；引导学生在解决问题过程中发现自己问题，解决问题；注重学思结合，合作探究，注重学生差异，能调动不同层次的学生积极参与。 | 10 | ||
教学资源能充分支持学生学习，能解决教学实际问题；内容选择支持教学目标，内容的设计和组织基于问题，符合学生实际，体现学科特点；重难点定位准确；教学方法选择符合教学内容和学生情况；学习活动多样、有效，体现生活情景。 | 10 | ||
教学评价紧扣教学目标；面向全体学生，量规公平公正，有依据；评价方式多元化，充分发挥评价的诊断、激励、导向功能。 | 10 | ||
教学 效果 | 课堂气氛活跃有序，学生学习积极主动，在学习活动中获得良好体验。给学生留有空间，学生能够充分发挥主动性和创造性。 | 5 | |
全体学生都能完成既定学习内容，达到教学目标的基本要求，不同层次的学生都有收获。在学习中兴趣浓，富于想象，思维活跃。 | 5 | ||
体现学科核心素养，促进学生在学科思维、实践能力、情感与价值观等方面的发展。 | 10 | ||
教师 素养 | 教态亲切大方；语言简洁有感染力、抑扬顿挫、肢体语言得当；板书简洁工整、书写规范；电教仪器使用熟练；亲和力强、富有激情和智慧；教学个性突出、有创意；以生为本。 | 10 | |
正确理解学科内容所反映的学科价值和思想，并能贯穿整个教学过程；能够准确把握学科概念和原理，教学过程无科学性错误。 | 10 | ||
教学特色 | 教学某一方面有独到之处，富有特色。 | 5 | |
评委 签名 | 总分 |